dc.contributor.author |
Adilah Hayeeniwea |
|
dc.contributor.author |
อาดีละห์ หะยีนิแว |
|
dc.date.accessioned |
2022-05-11T03:17:24Z |
|
dc.date.available |
2022-05-11T03:17:24Z |
|
dc.date.issued |
2017-05-18 |
|
dc.identifier.uri |
http://wb.yru.ac.th/xmlui/handle/yru/6083 |
|
dc.description.abstract |
الترادف ظاهرة داللية تتعلق باملعىن عرفت يف كثري من اللغات قـدميا وحـديثا وعامـل مهـم
من التوسع اللغوي املؤثرة يف اللغة ، وقد لعب دورا عظيما يف حياة اللغـة العربيـة ، إذكـان سـببا يف
ثراءها بألفاظ قد جيد املتكلم فيها إذا ضاق عليه التعبري بلفظ ما .
كما أن الترادف تعد وسيلة من وسائل تعليم اللغة العربية للطلبة والطالبـات النـاطقني بغـري العربيـة
، حيث أهنا الطريقة املناسبة لشرح الكلمات وبيان معانيها دون اللجـوء إىل ترمجتهـا للغـة األم الـيت
قد تؤدي إىل بطء اكتساب اللغة العربية . هذا مما يشغلين ويطرق ببايل عـن كيفيـة اكتسـاب اللغـة
العربية للناطقني بغريها وقد قمت بتدريس اللغة العربيـة واسـتعنت هبـذه الطريقـة وهـي اسـتعمال
الترادف يف توضيح ما لبس من دالالت املفردات دون اللجوء إىل الترمجـة فوجـدت اسـتجابة بعـض
الطلبة هلذه الوسيلة هذا مما دفعين إىل كتابة هذا البحث . |
en_US |
dc.publisher |
Master of Teaching Islamic Education Program, Faculty of Education, Yala Rajabhat University |
en_US |
dc.relation.ispartofseries |
Proceedings of The 4st YRU National and International Conference in Islamic Education and Educational Development” (The 4th YRU-IEED 2017: Future and Challenge);18-19 May 2017; 267-275 |
|
dc.title |
أمهية استخدام الترادف يف تعليم اللغة العربية |
en_US |
dc.type |
Article |
en_US |